日?；唬?/p>

　　“你的課是不是體育老師教的？”

　　什么？體育老師躺著也中槍

　　你以為的體育老師

　　頭腦“簡單”？四肢“發達”？

　　不！

　　有一位體育老師她將體育教育玩出花樣

　　讓學生還沒畢業就被用人單位“搶著要”

　　讓我們走進教育學院

　　體育教育專職教師張娟

　　“讓學生還沒畢業

　　就被用人單位‘搶著要’?！?/p>

　　“體育教育也可以針對幼兒園小朋友？”

　　對！你沒看錯！

　　2010年研究生畢業來到經管的張娟老師，從事體育教育已有11個年頭，從通識課程到現在的本科專業，張娟老師見證了經管體育教育的每一步發展。

　　現在的經管體育專業不僅成為了本科專業，更擁有中小學體育教師和幼兒體育教師兩個特色培養方向，其中幼兒體育教師成為了我校重點培養方向。

　　談起創建幼兒體育教師培養方向的目的時，張娟老師表示，缺口較大，利于就業！

　　“2020年，學前三年毛入園率達到85%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%左右，公辦幼兒園占比達到50%左右；再加上“一村一幼、一鄉一公辦、一縣一示范”的目標，可以看出幼兒園體育教師嚴重缺乏。除此之外為了融匯教育學院學前教育、體育教育的優勢資源，我們決定開設幼兒園體育教師培養方向?！?/p>

　　針對幼兒園體育教師培養方向，在課程設置上，張娟老師開設了幼兒體育教育教學的相關課程，她說：“我們希望讓學生能根據幼兒的生理、心理、身體特點，通過體育游戲的形式貫穿到幼兒體育教育教學的全過程，以提高幼兒的身體素質?！?/p>

　　在中小學體育教師的培養方向上，張娟老師抓住農村學校專業體育老師市場需求較大的特點，以鄉村中小學體育教師為主要培養目標?！拔以谥行W體育教師課程設置中加入農村體育的相關課程，讓學生從理論上了解農村學校體育現狀，從而實現精準就業?！?/p>

　　在張娟老師看來，體育教師培養需要“一專多能”。她融匯了學校小學教育、學前教育、體育教育三個專業優勢資源，努力培養面向農村地區體育理論基礎扎實、專項技術技能突出的中小學及幼兒體育教師。

　　但這還不夠，為了能讓學生更好的進行實踐活動，張娟老師與數十家校外實訓基地建立了合作關系。其中包括安寧職業高級中學、昆明市西山區馬街中心學校、昆明高新技術產業開發區第二中學、昆明晉城區第一小學等多所學校，為學生實習實訓提供了良好的環境。

　　校外實訓基地

　　在張娟老師的培養下，體育專業的學生們還沒畢業就被用人單位“搶著要”。

　　“在校期間，他們已經參與了多場賽事，服務地方體育事業發展，多次參與昆明國際網球公開賽賽事組織工作、晉寧區中小學籃球賽裁判工作、安寧中學足球賽裁判工作、安寧中小學田徑運動會裁判工作等。雖然學生還沒畢業，但是很多單位都已經與我們對接，希望能夠向他們輸送優秀畢業生，可以說學生們的就業不成問題?！?/p>

　　張娟老師帶領學生參與昆明國際網球公開賽賽事組織工作

　　“體育教育就是要讓全校學生

　　都愛上體育運動?！?/p>

　　“我希望不僅是體育專業的學生，而是全校的學生都可以廣泛參與體育運動、愛上體育運動?！边@是張娟老師的初心，也是她多年來堅持體育教育的方向。

　　通過張娟老師的努力，2015年云經管體育俱樂部正式創立。

　　體育俱樂部構建了“四位一體”的體育教學俱樂部課程教學平臺和“五個三”的教學模式，并建立了豐富的大學體育課程體系及科學的評價機制。目前共開設籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、啦啦操、健身氣功、跆拳道等十六個俱樂部。

　　部分體育俱樂部演出現場

　　“我們希望能夠通過建立體育俱樂部，積極推動我校體育教學、訓練、競賽、課余體育鍛煉的“一體化”進程，把學生身心和諧發展、加強思想品德教育、提高學生體育能力、發展學生健康素質有機的結合在一起。努力培養學生自我管理能力、自我體育鍛煉能力，養成終身體育鍛煉的意識?！?/p>

　　體育俱樂部的建立，讓經管學生實現了七個“轉變”：

　　促進了學生從被動選課向主動選擇轉變

　　促進了學生從被動學生向主動學習轉變

　　促進了學生從被動管理向自主管理轉變

　　促進了課內教學效果向課外實踐運用轉變

　　促進了學生從學校體育向社區體育轉變

　　促進了體育教學從單一實踐環節向“互聯網+學校體育”轉變

　　促進學生評價從單純技術評價向綜合能力評價轉變

　　現在的體育俱樂部分為體育教學俱樂部和課余體育俱樂部，其中體育教學俱樂部按照大一第一學期以提升學生的身體素質為主，從大一下學期開始，以真正服務學生專業發展為目的，按照學生自主選擇老師、自主選擇運動項目、自主選擇上課時間的模式進行。

　　課余體育俱樂部主要以校級運動隊的形式展開，目前有14個校級運動隊。張娟老師說道：“通過體育俱樂部的建立，近三年來，我們的學生取得了優異的成績，其中獲得國家級比賽二等獎一項，獲得省級一等獎21項、省級二等獎34項、省級三等獎22項?！?/p>

　　“每一個獎項都來之不易?！?/p>

　　多年的教學生涯，張娟老師不僅一步步踐行自己的初心理想，更收獲了無數獎項。她多次被云南省教育廳評為羽毛球項目“優秀教練員”、“優秀運動員”，昆明市民族運動會第二名、“翰文教學科研楷?！?、云南經濟管理學院“科研先進個人”等。

　　而在無數獎項中，讓她印象最深的還是帶領學生比賽所獲得的獎項：

　　2011年7月帶領學生參加昆明市第四屆運動會志愿者服務，并被評為“安寧市優秀志愿者”；

　　2013年10月在昆明市第十屆少數民族運動會中指導學生訓練和比賽，獲得表演項目二等獎；

　　2016年5月在云南省高校羽毛球比賽指導學生訓練和比賽，獲得男子單打第一名、第二名，男子雙打第一名和體育道德風尚獎；

　　2017年12月指導學生參加云南省高校羽毛球比賽，獲得團體第二名；

　　2018年8月指導學生參加云南省第十五屆運動會羽毛球比賽獲得第七名；

　　2019年12月指導學生參加云南省高校羽毛球比賽獲得第一名、第三名、第五名；

　　......

　　在張娟老師看來，這些獎項的獲得都來之不易。

　　“帶學生所參加的每一場比賽都讓我印象深刻，每一場比賽都是學生用體力+意志+技術一場一場硬拼下來的，在每一場比賽中，老師和隊員都從沒有過放棄的念頭。要想在比賽中取得優異成績，前期訓練中需要付出大量的心血?！?/p>

　　為了學生這些好成績的取得，平時訓練中張娟老師付出了大量努力。她針對身體素質、基本技術和基本戰術，進行每周兩次的定期訓練，利用“目標教學、表揚鼓勵、小組競賽、團隊組合”等形式激發學生的團結協作精神。

　　在臨近比賽前，張娟老師還進行專門的集訓，通過每個項目的競賽規則，強化學生的規則意識，對運動員的基本技術、身體素質、心理素質和戰術進行系統訓練。

　　“首先，我會從提高學生的基本身體素質著手，只有有了較強的身體素質，才能進行基本技術、基本技能的訓練。其次，我會摸清每一個人的實際情況，根據學生的實際情況制定一些有針對的訓練，真正做到“因材施教”?！?/p>

　　張娟老師認為，競賽不僅比的是技術也是精神，作為一名學生，應該以自己的學校為榮，每一個行動，每一次比賽都是代表學校，都應該為校爭光。

　　未來，張娟老師希望以學生的就業為導向，提升體育專業學生運動技能及專業知識，提高學生的專業核心競爭力，帶領學生領略體育之美，享受運動之樂，培養出更加優秀的基礎教育“體育工作者”。

　　張娟，女，1982年1月出生，漢族，湖北利川人，中共黨員，碩士，副教授，現任云南經濟管理學院體育教育系主任，羽毛球國家級一級裁判員，氣排球國家級一級裁判員，國家級一級社會體育指導員，健美操啦啦操二級裁判員、教練員。主講課程為大學體育、羽毛球、體育科學研究方法。主持課題5項，參與課題9項，發表論文35篇，其中核心刊物4篇，第一作者24篇，專著1本，專利3項，主編教材2本，參編教材2本。多次被云南省教育廳評為羽毛球項目“優秀教練員”、“優秀運動員”，昆明市民族運動會第二名、“翰文教學科研楷?！?、云南經濟管理學院“科研先進個人”。指導學生參加云南省高校羽毛球賽分別獲得團體第一名、第二名、第三名以及單項第一名、第二名。