2007年，懷揣著培養商業知識和技術應用相結合的電子商務人才的夢想，毛艷瓊老師來到了經管院，而這一來就是14年。
從電子商務專職教師、教研室主任到專業負責人，她始終把學生就業放在第一位，制定適合的人才培養方案、1v1發展指導、校企對接，她真正讓電子商務學生“入學即就業”。
讓我們走進商學院
電子商務專業教師毛艷瓊
從擔任教研室主任以來，如何讓學生好就業，成為了毛艷瓊老師一直思考的問題。在她看來，要讓學生好就業，培養模式十分重要?！拔覀兠恳荒觌娮由虅战萄惺叶紩才爬蠋?，到企業進行調研，調研企業人才需求，調研崗位的具體能力和任務要求，調研行業的發展。還會請校外專家進行人才培養的論證，最終制定符合每一級學生市場需要的人才培養方案?！?/span>人才培養方案的建立，僅僅只是一個開始。毛艷瓊老師認為，人才培養質量需要貫穿人才培養的全過程。“我們教研室老師會通過課程改革、課賽融合、創新創業項目的訓練、實訓實踐環節來實施教學，同時學院還會邀請校外的講師來給學生做職業的規劃引導和心理輔導?！?/span>培養了高質量的畢業生，還需要最后一個環節，和企業溝通交流。每個畢業季，都成為了毛艷瓊老師最忙碌的時候，她不僅處理日常教學工作，還將對不同種類的企業進行對接，盡可能將優秀學生推薦到適合的企業中。“我們一直在積極的開展校合作，從“企業引入”、“實訓承包”和“頂崗實習”等方面不斷探索。2020年3月，學院與廣州凡佰科技有限公司合作，共建了“新思路跨境電子商務實踐基地”。同時，我們也與云南九機科技有限公司、昆明貝殼房地產經紀有限公司等建立了長期的合作，助推學生實習就業?！?/span>
除此之外，毛艷瓊老師還針對每一位學生進行1v1輔導分析，提出合理的發展建議?！?span style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; word-wrap: break-word !important; text-indent: 30px;">大一進來，我們就會對學生的家庭、學習情況、未來計劃做一個分析，根據每個學生的不同去引導學生的發展方向，有的同學適合考研繼續升學，我會鼓勵學生大學四年要以學業為重，不斷提升學習能力，為考研做準備。”經過毛艷瓊老師的努力，電子商務專業就業率達94.6%，學生主要從事網絡營銷經理、電子商務運營主管、電子商務視覺設計師、互聯網產品策劃專員、電子商務系統規劃師等工作。2019年，毛艷瓊老師擔任的《圖形圖像處理技術》和《電子商務運營與管理》課程通過了校級課改的立項。主持的教改項目《應用型本科教育產教互融工作室教學模式研究──以電子商務專業為例》獲得云南省本科教育教學改革的研究立項。課改不僅改變課程的內容結構，根據崗位、業務流程，以項目為載體，從新構建新的內容排列方式；也改變學生的學習方式，除了傳統了傳輸知識外，通過線上線下混合式教學、開發案例庫和試題庫，讓學生拓展了學習的空間。“通過課改，提高教學質量、處理教與學的基本關系、促進學生的全面發展，更讓課堂成為了學生成長的主陣地。課堂中多種教學方法和教學手段的融入，不僅調動學生的積極性，還提升了學生的主體地位?！?/p>
教學之余，毛艷瓊老師積極開展科研項目。參與了云南省教育廳科學基金項目《基于“互聯網+”環境下云南省跨境電商發展困境研究》和《協同育人背景下云南省跨境貿易人才創新型培養研究》，主持的項目《云南省跨境電子商務人才能力模型的構建》2019年獲得云南省教育廳科學基金立項。
撰寫專著《大數據時代的電子商務數據分析與應用研究》，撰寫論文《基于霍爾三維結構的項目融資風險管理模型的構建》、《TOWS分析方法在中小企業電子商務發展戰略制定中的應用——以云南省中小企業為例》、《我國中小企業跨境電子商務核心競爭力研究》等20余篇。在毛艷瓊老師看來，教學與科研是是大學教師學術身份的兩個重要方面?！拔艺J為它是一個生存與發展的問題，先得把教學基本功做好，就是要按照學校教學規范做好標準動作，然后在教學實踐中總結和創新，有了一定的積累后開始著手開展科研課題，科研最后又會反補教學，最終形成一個良性循環?！?/span>剛進入學校的毛艷瓊老師就擔任了教研室主任和電子商務專業的教學工作，2007年9月，由于新生報到，毛艷瓊老師又接收了班主任的工作，成了學校為數不多的三肩挑老師，即同時承擔教學、教研室主任和班主任的工作。三種職務的開展，使剛入職不久的毛艷瓊老師感到了很大的壓力。“當時加班成為了家常便飯，每天都要工作到12點。白天忙于管理班級、處理班級事務、開展教學等工作，晚上守晚自習、教育問題學生，9點后開始備課，思考專業建設方面、寫專業相關的方案等工作。”
- 面對難管的學生，毛艷瓊老師通過不斷教育，親自陪伴和耐心的引導，最終讓學生成長成才，圓滿完成班主任工作；
- 面對新的教學任務、新的電子商務應用技術，毛艷瓊老師不斷的向企業同事請教，參加課外培訓，增加備課時間，反復演練，最終得以掌握課程教學，將新知識和新技能傳授給學生；
- 面對專業建設的一無所知，毛艷瓊老師通過看其它學校官網與電子商務相關的活動、研究不同學校人才培養的方案、邀請校外專家指導、不斷走訪調研、不斷實踐等多種方式，加上自己的總結與反思，最后把專業建設中的一個一個難題解決。
毛艷瓊老師一直認為，班主任是一件非常有價值的事，通過努力見證學生成為更好的自己很有意義?！拔业?/span>班主任工作一直持續了三年，剛好帶完2007級的學生到畢業，畢業的學生目前都有了不錯的發展，當時有13名同學考上了專升本，升入云南財經大學、西南林業大學、紅河學院等本科院校繼續深造，有3名同學參軍，還有16名同學回到家鄉參加公務員考試，成為了國家公職人員，也有6名同學參加特崗教師考試，成為了邊遠山區的老師，有3名同學在銀行工作，現已是骨干。其他有的同學繼承了家業，有的自己創業，有的在不同類型的企業工作。不管是做什么，70位同學都默默的在各自的崗位上發光發熱，奉獻著自己?！?/span>毛艷瓊，女，中共黨員，1984年10月出生，漢族，副教授，高級電子商務師，云南大學軟件工程專業碩士畢業，本科畢業于云南財經大學電子商務專業，2007年2月到校工作，先后從事班主任、專業教師、教研室主任、專業負責人等工作，到校以來，擔任過網絡營銷、電子商務概論、圖片處理、vbse跨專業綜合實訓等課程，主持的教改項目有《電子商務運營管理》，其中《應用型本科教育產教互融工作室教學模式研究──以電子商務專業為例》獲得云南省本科教育教學改革的研究立項。承擔電子商務專業建設，榮獲云南經濟管理學院“優秀教師”、“科研新人獎”等榮譽，在多家國內刊物上公開發表過21篇論文，發表專著一部，主持過校級課題：“職業能力視角下的”電子商務專業實訓教學體系研究，主持過省級課題：“云南省跨境電子商務人才能力模型的構建”。
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