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    感動經管人物 | 夏巧麗:專業負責人、3個孩子媽媽,在多個角色中成為更好的自己

    更新時間:2021年09月30日       編輯:未知      訪問:0

    “我是很偶然的機會調劑到土木工程這個專業?!备呖紙笾驹笗r,一個“意外”夏巧麗老師調劑到了土木工程專業,在這個女生普遍“不太選擇”的專業,夏巧麗老師卻找到了人生的方向?!昂芨兄x這個意外,讓我發現我真的適合、熱愛的專業?!?/p>

      

      2008年大學畢業的夏巧麗老師,懷揣著對教育行業的熱愛,通過校招來到了云經管。13年的時間,從講師到副教授,從教研室主任到專業負責人,夏巧麗老師將人生中最美好的時光揮灑在經管土木工程專業的發展上,與專業共成長、共發展。

      

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    讓我們一起走進 

    工程學院土木工程專業負責人

    夏巧麗

      

    “專業建設,跨越式發展?!?/span>

      

    2016年,當時作為教研室主任的夏巧麗老師迎來了土木工程專業發展中最關鍵的一環——本科專業申報。

      

      “這個過程很辛苦,但是我們都知道這對于土木工程專業發展至關重要?!睘榱藢I升本,夏巧麗老師鉚足力氣,邀請校外專家進行指導,去往各個學校參觀學習,到不同企業走進一線工作崗位了解需求,不斷對人培方案進行修改。最終,在經過10余稿修改后,土木工程專業論證成功,成功升本。

      

    2.jpg  教研室研討會    夏巧麗為右3

      

      雖然土木工程升本成功,但對于本科專業建設來說僅僅只是一個開始。

      

      2016年,為了更好的了解用人單位需求,也為了秋季學期土木工程本科專業正式招生作準備,夏巧麗老師進入“中國有色金屬工業昆明勘察設計研究院”掛職,深入用人單位一線。

      

      這次掛職,對于專業發展,夏巧麗老師覺得很有意義:“領導的這個掛職決定在我看來是非常高瞻遠矚的,半年的掛職讓我充分了解了行業的現狀,回來后在專業建設上更有底氣?!?/p>

      

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      2019年,修完產假回來后的夏巧麗老師正式成為了工程學院土木工程專業專業負責人。

      

      “如何讓2020屆畢業生成功就業?”成為了放在她面前的第一個難題。

      

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      為了學生得到對口的實習機會,夏巧麗老師不斷跟企業對接,積極引進多家校企合作單位,深化校企合作力度和深度?!霸趯W生實習時,各企業提供了充足的實習崗位,保證專業對口,在實習后很多學生也留在該企業,成功就業?!?/p>

      

      在夏巧麗老師及團隊的努力下,最終,2020屆畢業生126人,初次就業率88.1%,年終就業率95.2%。黨政機關、事業單位、國有企業占28%,應征入伍9人,自主創業5人。未就業學生絕大部分在備考公務員、研究生等。學生在校參加多種職業資格考試,畢業生以良好的專業素養受到用人單位普遍好評。

      

      目前,土木工程專業已擁有10余家校企合作單位,2020屆、2021屆、2022屆本科土木工程專業學生已得到較好的就業實習崗位。

      

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      在學校、學院領導重視和指導下,通過夏巧麗老師及全教研室老師的努力,土木工程專業迎來了較大發展。土木綜合訓練中心、工程訓練中心、力學實驗中心三大實訓中心全面建成,形成完備的實驗(實訓)條件。人才培養融入新工科,深化“校企共建”人才培養模式,課程實現教、學、做一體化。

      

      2020年,土木工程專業專業綜合評價為C(省內一流專業)。

      

      能有這樣的成績,夏巧麗老師表示,離不開領導的支持和教研室團隊的共同努力?!拔曳浅5母兄x史慶南副校長和宋愛蘋助理對于土木工程專業的關心幫助,實驗室建設、專業指導把控都離不開領導的支持,正因為他們,土木工程專業才能一步步發展得更好?!?/p>

      

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      2022年,云南省結構設計競賽將在我校主辦,這對于土木工程專業而言是一個前所未有的機會,不僅代表著云南省教育廳對于該專業的認可,更給予了我校土木工程專業的學生一個直通國賽的機會。目前,夏巧麗老師及團隊已經開始為該比賽做萬全的準備。

      

    “師者,所以傳道授業解惑也”

      

      2008年到校至今,夏巧麗老師承擔了土木工程、建筑工程技術等專業課程教學任務,每年都超額完成學院規定的教學工作量。

      

      在此期間先后講授過的課程有《土木工程施工》、《材料力學》、《路基路面工程》等。其中《土木工程施工》、《路基路面工程》作為土木類專業主干課程,多年來一直未曾間斷。

      

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      怎樣才能把相對枯燥的工科學科讓學生愛學,成為了夏巧麗老師一直思考的問題。

      

      隨著實驗室的建立,夏巧麗老師轉變教學思路,進行課改,將之前章節講解的授課方式變為項目驅動的形式,以專業核心能力為主線,教學過程融入BIM案例庫工程實例,實現BIM技術全過程參與人才培養。在土木傳統現澆工法基礎上,融入BIM、裝配式、城市地下管廊等新工科元素。

      

      通過課改,學生學習目標更加明確,喜愛度、專注度顯著提升。夏巧麗老師說道:“課改讓學生們參與度提高了,之前考試大家都會很緊張的復習,現在每節課都有任務,學生們能投入到課程中,考試時自然能夠運用自如?!?/p>

      

      今年,《材料力學》課程已經通過了校級課程質量建設,目前正向一流課程項目進軍。

      

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      在保質保量完成專業教學任務的同時,夏巧麗老師還認真地進行科學研究方面的工作。每個學期都結合自己的專業實踐經驗及教學工作公開發表論文,并且積極申報云南省、教育廳以及學校組織的課題研究,努力提升科研水平,確保自身專業知識隨時代的發展與時俱進,更好的應用于課堂教學。

      

      目前,夏巧麗已發表學術專業論文20余篇,其中第一作者19篇,獨撰專著1本,副主編教材1本,主持或參與多項科學研究項目,其中國家級1項,省級3項,校級4項,授權專利3項。2020年參加校內外各類培訓6項,完成社會服務1項。結合專業建設和課程改需求取得軟件著作權5項。

     

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     除此之外,夏巧麗老師也在一直努力提升專業水平。2018年,她考取“國家一級注冊建造師”證書,在這個只有3%的上岸率的證書面前,夏巧麗老師用勤奮證明了自己?!拔沂窃?011年考取了國家二級注冊建造師,當時所考專業是建筑工程,但在考國家一級注冊建造師時,我換成了市政工程專業,這對我來說是一個很大的挑戰,很開心我戰勝了自己?!?/p>

      

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      多年來,夏巧麗老師獲獎無數:2016.12,第五期應用型課程建設大課堂說課比賽二等獎;2017.5,2016年度云南經濟管理學院社會服務先進個人獎;2017.12,2017年云南經濟管理學院教師教學大賽教學資源類比賽一等獎;2019.11,第四屆全國建設類院校施工技術應用技能大賽優秀指導教師;2021.7,云南經濟管理學院優秀黨員;2021.9,云南經濟管理學院教書育人楷模。

      

      夏巧麗老師將繼續走在課程改革、專業建設的路上,力爭取得更加優異的成績。

      

    “累,卻幸福著”

      

      提到家庭的夏巧麗老師,嘴角難掩幸福的笑容。二胎喜得雙胞胎女兒的夏巧麗老師擁有3個可愛的“小公主”,是一個名副其實的5口之家。

      

      但在幸福之余,夏巧麗直言:根本忙不過來。

      

      雙胞胎女兒剛出生不久,夏巧麗老師就擔任了專業負責人,工作的忙碌加上兩個孩子的出生,讓夏巧麗老師時刻處在“戰斗”狀態。她說:“這幾年真的很忙很忙,每天校車上的時間我都不敢休息,一直在為孩子準備各種日常生活用品,有老師會問我每天在校車上忙碌難道不會暈車嗎,我會暈,但是其他時候我根本沒有時間可以做這個事?!?/p>

      

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    夏巧麗老師一家5口

      

      自從雙胞胎女兒出生后,夏巧麗老師就過上了白天工作、晚上帶娃的生活。周一到周五白天的時間,她要全力以赴完成教學、專業上的所有事情;晚上到家后,她立馬轉變角色跟阿姨無縫對接,開啟帶娃生活?!拔页3缟?點起來工作,孩子還小,只要不陪在身邊就會調皮,大女兒馬上要小升初,也要花一定的時候來輔導她學習。但是我很慶幸,有老公的理解支持,婆婆的辛苦付出,不管多么辛苦,我依然覺得很幸福?!?/p>

      

      工作、帶娃的雙重壓力下,夏巧麗老師瘦了20斤,也常常有很多的事情讓她感到“疲憊不堪”,比如——雙胞胎的默契?!拔覀兌荚诒M力不讓小孩生病,因為雙胞胎一個生病,另一個一定會生病,癥狀都一模一樣,我們甚至都只需要帶一個小孩去醫院就知道問題原因,兩個小孩同時哭的時候,真的很難?!?/p>

      

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      10多年的工作生活,不管有多難,夏巧麗老師都不放棄、不妥協,她用實際行動證明:“只要努力就定能成為更好的自己”。

      

      夏巧麗,女,中共黨員,碩士研究生,副教授,國家一級、二級建造師,研究生畢業于云南大學。入校10余年,雙師雙能型教師。2016年榮獲全國應用型課程建設大賽二等獎,多次帶學生參加行業競賽獲一等獎。近五年,發表專業論文20余篇、獨撰專著1本、參與主持省級課題4項、授權專利3項,在教材、教學研究等方面也取得較好成績。

       

    文章來源 | 黨委宣傳部

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